Relaxáltság, nyugalom, életöröm, problémák helyett lehetőségek, könnyedség, másfajta kapcsolódások, és képesség az életünk vágyott módon történő alakítására.

EgészségFejlesztő- és GyermekVédelmi mentálhigiénés szakemberként és az Életegyensúly egyedi módszer megalkotójaként (Komplex speciális támogatás családoknak) abban támogatom a hozzám forduló gyermekeket és családokat, hogy megtanulhassák, hogyan lehetnek jól (jól önmagunkkal, másokkal, a világgal), hogyan küzdhetnek meg sikeresen az élet nehézségeivel, kihívásaival, és hogyan fedezhetnek fel egyre több értéket önmagunkban és az életünkben. Sőt mi több, hogyan alakíthatják az életüket könnyeddé, teljessé, és örömtelivé.

Az első alkalom minden esetben a szülői konzultáció, ahol az édesanyával vagy az édesapával közösen ránézünk az adott helyzetre.
A folyamat során fellazítjuk, kioldjuk azokat a korlátozó gondolatokat, érzéseket, nézőpontokat, melyek nélkül a szülő sokkal hatékonyabban lesz képes gyermekét támogatni a kívánt cél elérésében.
Ez részben a problémához tartozó szakmai összefüggések megvilágítása és megértése által, részben otthon alkalmazható speciális gyermeknevelési technikák megtanulásával, részben pedig egy energetikai változás - trauma oldás/elengedés és szülői erőbe állás - generálása által történik.
Ez az alkalom lehet online, vagy személyesen is.

A gyermek számára legideálisabb terápiás-fejlesztő-segítő módszert, mely lehet támogató beszélgetés, lehet mozgásos terápia, vagy állatasszisztált terápiás stresszoldás és képességfejlesztés, és lehet az energiák és energetikai testkezelések által történő segítségnyújtás is, a szülővel közösen választjuk ki, hogy az a család életébe a leginkább illeszkedhessen, és a leghatékonyabb segítséget tudja nyújtani.

A folyamat során a találkozásoknak/online alkalmaknak köszönhetően mind a szülő, mind a gyermek egyre nagyobb könnyedséggel és egyre több eszközzel fog rendelkezni, mely végül lehetővé teszi számukra, hogy a problémától sikeresen búcsút vegyenek.
A folyamat egyszerű, kiemelkedően hatékony, és egyéb terápiás módszerekhez viszonyítva rendkívül gyors is.

EGYRE NŐ A NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ GYEREKEK SZÁMA - ahogyan a felnőtt társadalom is egyre feszültebb, frusztráltabb, szorongóbb és fásultabb az állandó stressz, a mindennapok nehézségei, a sok negatív környezeti hatás, és a feltöltődés valamint az értékes, megbízható emberi kapcsolódások hiánya miatt.

A PEDAGÓGIAI MEGTÁMOGATÁS ÉS A GYERMEKPSZICHOLÓGIAI MEGTÁMOGATÁS SZÜKSÉGESSÉGE A LEGTÖBB ESETBEN KÉZ A KÉZBEN JÁR - Sok esetben nem is eldönthető, melyik volt előbb, a tyúk vagy a tojás, de az bizonyos, hogy amennyiben az egyik területen probléma jelentkezik, és a gyermek segítség, támogatás, hatékonyan használható eszközök nélkül marad, előbb-utóbb kialakul nehézség a másik területen is. És sajnos ez nem csak azokra a gyermekekre igaz, akik látványosan küzdenek iskolai vagy pszichés nehézségekkel - egyre több gyermek (alkalmazkodva a környezet vélt vagy valós elvárásaihoz) elnyomja magában a nehézségeket, és amíg tudja, annak tüneteit is, így avatatlan szemek számára sokáig ki sem derül, hogy milyen kihívásokkal küzdenek, hisz kiválóan ellensúlyozzák ezt, amíg tudják. Amikor viszont egyértelművé válik, általában sajnos már komoly a baj.

Nincs olyan iskolai osztály, ahol ne lenne egyre több gyermek, aki nem tud együtt haladni társaival. Ha nem kapnak megfelelő segítséget, ezek a gyerekek sokszor egész életükben viselik az iskolai kudarcok nyomát. Az általános iskolai tanítókat és pedagógusokat sajnos nem készítik fel kellően a képzésük során arra, hogy felismerjék és kezelni tudják ezt a problémát. Ráadásul sok szülő azt gondolja, hogy a gyermek hanyag, lusta, nem akar tanulni, nem akar figyelni, ezért otthon bünteti, szidja a gyermeket - ezzel sajnos tudattalanul rombolva a gyermek énképét és önbizalmát.
Sok gyermek személyisége emiatt torzulhat, pszichoszomatikus tünetek jelentkezhetnek nála, melyek idővel krónikus betegséggé is válhatnak (éjszakai ágybavizelés, hasfájás, gyomorfekély, vastagbél-gyulladás, fejfájás, asztma, pánikroham…). Későbbi társadalmi beilleszkedésük is nehezítetté válhat.

A TANULÁSI NEHÉZSÉG GYAKRAN TÁRSUL MAGATARTÁS ZAVARRAL
Ezek a gyermekek már nagyon korán megtapasztalják az el nem fogadást, a kitaszítottságot, a megnemértettséget. A magatartási probléma azonban nem oka, hanem következménye a tanulási nehézségnek.
Tudnunk kell, hogy a gyermeknek is rossz ez az állapot, szenved tőle, és semmi köze az akaratához. Boldogan teljesítené a vele szemben támasztott követelményeket, ha tudná. Senkinek sem jó a sikertelenség. A felnőtt ember sem tud könnyen megbirkózni vele - hogyan lehetne ezt elvárni egy kisgyermektől, akinek még fejletlenek a problémamegoldó stratégiái. A gyermekek nem mondhatják, hogy “nem csinálom tovább” - még ha meg is fogalmazzák ezt szóban vagy egyéb tünetek formájában, környezetük nem veszi figyelembe tiltakozásukat. A gyermek pedig a sikertelenségre vérmérsékletétől és neveltetésétől függően reagál. Az alacsony önértékelés és a gyermek peremhelyzetre szorulása az osztályközösségen belül pedig csak tovább rontja a helyzetet. A magatartási probléma tehát csak következmény.

ÍGY SZÜLETNEK A “PROBLÉMÁS GYEREKEK”
A legjellemzőbb cimkék, amit ezek a gyermekek a nehézségeik alapján megkapnak: a BTMN, SNI, egyéb pszichés zavar, ADD, ADHD, hiperaktivitás, OCD, autisztikus jegyek és ASD, beilleszkedési és magatartászavarok, tanulási nehézségek és zavarok, állandó teljesítményszorongás…
Az esetek száma sajnos egyre nő, és az esetek egyre súlyosabbak is (bár helytállóbb volna az a megfogalmazás, hogy az oktatási- nevelési- rendszer és a szülők is egyre nehezebben boldogulnak a jelenség megfelelő módon történő kezelésével).

De valóban problémásak ezek a gyerekek vagy csak nem értjük őket?
Rengeteg szülő kel és fekszik azokkal a kérdésekkel, hogy Mi állhat a háttérben? Van-e megoldás? Van-e szükség az SNI, ADHD, BTMN, OCD, egyéb pszichés zavar, testképzavar, autizmus és ehhez hasonló besorolásokra, vagy ez csak megbélyegzés? Mivel lehet változást elérni? Mi a gyermek és mi a szülő hibája? ……
Valójában senki nem hibás, senki nem rontott el semmit, a megoldás pedig egyszerűbb, mint gondolnánk.
Csupán a megfelelő eszközök és módszerek alkalmazása szükséges!

Hitem és tapasztalataim szerint A GYERMEKEKNEK ARRA VAN SZÜKSÉGÜK, HOGY MEGTAPASZTALJÁK A SZÜLEIK SZABADSÁGÁT, BOLDOGSÁGÁT ÉS JÓ KÖZÉRZETÉT. CSAK EZ ADHAT ZÖLD JELZÉST NEKIK, HOGY ŐK MAGUK IS LEHETNEK BOLDOGOK, SZABADOK, ÉS JÓL ÉREZHETIK MAGUKAT,
ezért az általam kínált módszerek nem csak a gyermekeknek, de a szülőknek, és ezáltal az egész családnak tudnak segítséget nyújtani az alábbi területeken: